Publicaciones

2023

2021

2020

2019

2018

  • Resultados de la construcción de arquetipos en física basados en indagación
    Silvia Tecpan, Carla Hernández
    Lat. Am. J. Phys. Educ. ISSN 1870-9095
    Vol. 12,
  • Didactic Proposal to include Nanoscience and Nanotechnology at high School curriculum linking Physics, Chemistry and Biology
    Nayareth Quirola, Valentina Marquez, Silvia Tecpan, Samuel E. Baltazar
    IOP Conf. Series: Journal of Physics, ISSN 1742-6596
  • Correct answers with wrong justifications? Analysis of explanations in classical mechanics with FCI test
    Hernández, C. y Tecpan, S.
    Journal of Physics: Conference Series (Q3) Publicado Online ISSN: 1742-6596 Print ISSN: 1742-6588
  • Usando una plataforma virtual para girar la clase: propuesta de aula invertida para formar profesores de ciencia. En M. Occelli, L. Garcia, N. Valeiras y Quintanilla, M. (Comp.) Las tecnologías de la información y la comunicación como herramientas mediado
    C. Hernández, S. Tecpan
    Volumen II: Recursos y Experiencias. (pp. 124 – 133), Santiago, Chile Bellaterra Ltda. Publicado

2017

  • Impact of active learning strategies on future physics teachers’ disciplinary knowledge in a didactic course
    Carla Hernández-Silva, Lorena López-Fernández, Alexis González-Donoso & Silvia Tecpan-Flores
    Revista de Investigación Educacional Latinoamericana
    Vol. 54,
  • El empobrecimiento matemático de las propuestas de enseñanza de Física en los textos oficiales de secundaria
    Joaquim Barbé, Lorena Espinoza Salfate, Uwe Gellert
    ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS
  • Visión de futuros profesores de física hacia la planificación de clases como herramienta para utilizar el Conocimiento Pedagógico del Contenido.
    Hernández, C., Ruz, D. y Tecpan, S. (2017).
    Enseñanza de las Ciencias, ISSN 02124521
  • Formaciones semióticas en libros de texto: uso de modelos para interpretar fenómenos ondulatorios
    Hernández, C e Izquierdo, M.
    Enseñanza de las Ciencias, ISSN 02124521
  • Aula invertida mediada por el uso de plataformas virtuales: un estudio de caso en la formación de profesores de física
    Hernández, C. y Tecpan, S
    Estudios Pedagógicos (Q3), Online ISSN 0718-0705
  • Concepciones alternativas mayoritarias sobre Universo en profesores de Física en formación
    Leonor Huerta Cancino
    Estudios pedagógicos (Valdivia)
  • ¿Se sienten valorados los profesores en Chile? Percepción de un grupo de profesores en ejercicio sobre su rol docente y valoración social
    Hernández, C., Pavez, A., González, A. y Tecpan, S.
    Revista Educación y Educadores Publicado eISSN: 2027-5358 - ISSN: 0123-1294
  • Aprendizaje por indagación para la construcción de arquetipos en física; el caso de un curso para formación de profesores en Chile
    Tecpan, S. y Hernández, C.
    Lat. Am. J. Phys. Educ. ISSN 1870-9095

2016

  • Transformando el enfoque del laboratorio de química para la formación del profesorado. Un estudio de caso en Chile.
    González, A., Rozas, K., y Hernández, C.
    Revista Escenarios Publicado En papel: 2011-9097 Online: 2500-5774

2015

  • Uso de mapas de Thagard para analizar la articulación conceptual de los modelos atómicos en los libros de texto chilenos, bajo la mirada de la historia y naturaleza de la ciencia
    Hernández, C. y González, A.
    Revista Escenarios Publicado En papel: 2011-9097 Online: 2500-5774

2014

  • ¿De qué hablan los libros de texto? El problema de la identificación de los referentes.
    Marzábal, A., Hernández, C. e Izquierdo, M.
    Cadernos CEDES (Q4) Publicado Print version ISSN 0101-3262 Online version ISSN 1678-7110
  • Estudio de los fenómenos ondulatorios a través del desarrollo de Competencias de Pensamiento Científico en M. Quintanilla (Coord.) Unidades Didácticas en Física y Química. Su contribución a la promoción de Competencias de Pensamiento Científico.
    Hernández, C., Ramírez, M y Farfán, P.
    . ISBN 978-956-353-765-9 (pp. 105-124), Santiago, Chile. Ediciones UC. Publicado

2013

2011

2008

2005