Impacto de un modelo de aula invertida en la percepción de auteficacia y en el aprendizaje de la física de estudiantes universitarios
Enviado por sara.nunez en Jue, 11/07/2019 - 10:52
Fuente financiamiento:
Número de proyecto:
031931 HS_DIDAC
Año de inicio:
2019
Año de término:
2020
Académicos relacionados:
Silvia Tecpan Flores
Area de Investigacion:
Grupo de Investigación:
Didáctica de la Física
