Claudio Opazo Arellano

Realizó sus estudios de postgrado en Ciencias con Especialidad en Matemática Educativa en el Centro de Investigación y Estudios Avanzados del Instituto Politécnico Nacional, México. Ahí conoció y desarrolló la Teoría Socioepistemológica de la Matemática Educativa, profundizando de forma crítica en los procesos de Formación Inicial Docente a partir del constructo Identidad Disciplinar. Además, participó en la organización y producción de programas de desarrollo profesional docente en la república mexicana y en eventos de divulgación de la ciencia, por ejemplo, Cinvesniñ@s. En los últimos cinco años se ha desempeñado en la Formación Inicial Docente de Matemáticas, Educación Básica con Menciones, Educación Parvularia y Educación Diferencial; donde promovió una relación bidireccional entre los centros de práctica educativa y los procesos de formación de los nuevos/as profesores/as del sur Austral a partir de, por ejemplo, las Ferias de las Matemáticas en la región de los Ríos y los Lagos. Dentro de sus intereses investigativos está la construcción del saber matemático escolar y su problematización, así como los procesos de reflexión docente en la Formación Inicial Docente. Actualmente es uno de los miembros organizadores del Encuentro de Estudiantes Tesistas en Educación Matemática.