Educación Científica y Didáctica

Modelo pedagógico de educación científica escolar

Enviado por sara.nunez en Lun, 05/03/2021 - 17:13

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An Instrument-Free Demonstration of Quantum Key Distribution for High-School Students.

Enviado por sara.nunez en Lun, 05/03/2021 - 17:10

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Motion analysis of kinetic impact projectiles for physics education in real context.

Enviado por sara.nunez en Lun, 05/03/2021 - 17:07

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Formación de profesores de Física en Chile: realidad y desafíos. Revista Electrónica de Investigación Educativa

Enviado por sara.nunez en Lun, 05/03/2021 - 17:04

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Active learning reduces academic risk of students with nonformal reasoning skills: Evidence from an introductory physics massive course in a Chilean public university.

Enviado por sara.nunez en Lun, 05/03/2021 - 16:57

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Concepciones alternativas mayoritarias sobre Universo en profesores de Física en formación

Enviado por roberto.bernal en Sáb, 04/10/2021 - 16:22

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Didactic Restrictions on the Teacher’s Practice: The Case of Limits of Functions in Spanish High Schools

Enviado por roberto.bernal en Sáb, 04/10/2021 - 15:47

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Engraving Print Classification

Enviado por roberto.bernal en Sáb, 04/10/2021 - 15:39

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Improved Pseudo‐colored Engraving Print Method

Enviado por roberto.bernal en Sáb, 04/10/2021 - 15:37

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Limitaciones en el desarrollo de la actividad matemática en la escuela básica: el caso de la aritmética escolar

Enviado por roberto.bernal en Sáb, 04/10/2021 - 15:36

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Motion analysis of kinetic impact projectiles for physics education in real context.

Formación de profesores de Física en Chile: realidad y desafíos. Revista Electrónica de Investigación Educativa

Active learning reduces academic risk of students with nonformal reasoning skills: Evidence from an introductory physics massive course in a Chilean public university.

Concepciones alternativas mayoritarias sobre Universo en profesores de Física en formación

Didactic Restrictions on the Teacher’s Practice: The Case of Limits of Functions in Spanish High Schools

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